「読むこと（文学的文章）」
実践資料１
故郷
| 1 | 02 意見書①（故郷）
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| 2 | 02
意見書①（故郷）最終
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| 3 | 03
意見書（故郷）最終
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| 4 | 03
意見書（故郷）例文アコ
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| 5 | 03
意見書（故郷）例文ルントウ
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| 6 | テーマづくりのやり方
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| 7 | 指導案（９月１５日）訂正版
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| 8 | 指導案（９月２０日）訂正版
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| 9 | 指導案（本時）１０月１６日
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| 10 | 導入（意見文）
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実践資料2
令和3年度 国語科実践論文「ぎふこくご賞」入賞者 最優秀賞 論文部門
関市立津保川中学校 辻 宏紀 教諭
主体的に学ぶ力を身に付け、言葉に着目し続ける生徒の育成
～国語の見方・考え方を働かせ、読みを深め広げる授業を通して～
| 1 | 論文
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実践資料3
令和3年度 国語科実践論文「ぎふこくご賞」入賞者 最優秀賞 論文部門
岐阜市立長良中学校 肥田 雅史 教諭
「読むこと」領域において、一人一人の「考えを形成する力」を 高める国語科指導の在り方
| 1 | 論文
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| 2 | 故郷 単元構造図
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| 3 | 故郷 導入資料
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| 4 | 故郷 本時案
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| 5 | 教科横断的に活用できる国語の資質・能力(1年生)
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| 6 | 教科横断的に活用できる国語の資質・能力(2年生)
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| 7 | 教科横断的に活用できる国語の資質・能力(3年生)
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| 8 | 故郷 ヒントカード
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（2024.03.20 追加）
実践資料４
令和５年度 国語科実践論文「ぎふこくご賞」入賞者 最優秀賞 ダイジェスト部門
岐阜市立青山中学校 大下 圭介 教諭
実践のまとめ ～生徒が主体的に学ぶための授業づくり～
| 1 | 実践のまとめ
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